viernes, 24 de junio de 2016

TEATRO MUCHO TEATR0



PRODUCTOS FINALES:
    Representación de Obra de Teatro

AREAS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LENGUA
1. Leer y comprender el texto teatral
2. Identificar y usar un vocabulario relacionado con el teatro
3. Analizar las grafías del abecedario que nos plantean dudas.
4.- Comparar  y diferenciar el texto teatral de otros textos
5.- Analizar y comprender los signos del diálogo directo
6.- Vocalización y proyección de la voz
6.-Leer teatro para elegir la obra
7.-Escribir una obra de teatro. Para las sombras chinas
8.- Hacer lectura entonada para la representación
9.- Representar una obra de teatro.
10.- Ser usuarios del texto teatral
11.- Participar en la Semana del Teatro del cole

- Vocabulario sobre teatro
- Lectura, análisis y composición de textos teatrales.
- Representación teatral
- Los  borradores
_ El guión
_Diálogo directo
_ Autoría
_ Estructura teatral
_ Personajes
_ Escenas
_Temporalización
_ La puntuación
_ Diferentes expresiones teatrales



1. Reconoce y diferencia una obra de teatro de otros tipos de texto
2. Escribe un texto teatral
3. Conoce el vocabulario básico sobre Teatro
4.- Leer en pequeños grupos, haciendo diferentes paleles.
5.- Las sombras chinas
6:- Participar en la representación teatral.
MATEMÁTICAS
.- Organizar el escenario para la obra a representar.
.- Tomar medidas del escenario.
.- Calcular la cantidad de personas que caben en el gimnasio.
-Cálcular lo que cuestan las entradas del teatro
Analizar la entrada , elementos matemáticos
_ Calcular Tiempo: horas, minutos


- Números naturales .
- Unidades de medida.
- Comparación de cantidades.
- Sumas y restas.multiplicaciones
- signos matemáticos
- Figuras geométricas.
 -Problemas : precios, entradas, localidades, horas
- Sabe ordenar cantidades de mayor a menor.
-Enumera algunas medidas de longitud relacionándolas con con el teatro
- Reconoce y redacta situaciones problemáticas relacionadas con  una representación teatral.
 - Reconoce y representa formas y cuerpos geométricos básicos y los relaciona con objetos de la realidad.
PLASTICA
1.- Elaborar los escenarios para el teatro

- Pintura con temperas
1.- Participa en la elaboración de los escenarios








Durante todo el trimestre nuestro proyecto va en torno al TEATRO .
Son muchas las actividades que hemos planificado y que hemos realizado
Comenzamos pensando lo que sabíamos y lo que queríanos saber , con un objetivo, ir preparando nuestra obra de teatro para la semana del teatro.





Esto  es lo que sabíamos y esto es lo que nos habíamos propuesto saber. Para ello nos organizamos y distribuimos cómo lo íbamos a buscar y como lo íbamo a investigar.
En los rincones nos pusimos a investigar sobre las diferentes manifestaciones teatrales, del vocabulario relacionado con el teatro. 
Además de ser usuarios como expectadores, lectores y lectoras de teatro escrito  nuestro objetivo era ser productores  de nuestro espectáculo teatral.
Comenzamos con las sombras chinas ( ver esntrada sombras chinas). Así quedó nuestro escenario y ahí representamos nuestras seis historias creadas por los seis grupos en los que nos dividimos. Grabamos las voces y luego fué más fácil mover los personajes. Esta técnica nos encantó porque las sombras  provocan unos efectos mágicos.

Escenario para sombras chinas

Trabajo de rincones analizando elementos de un escenario

Durante este periodo hemos ido varias veces  como espectadores a ver varias obras de teatro que luego hemos analizado para tenerlas en cuenta cuando hiciéramos nuestro montaje.

Participando en el espectáculo de  Tony va al cole


rincones de teatro leido , pra elegir la obra a representar

teatro leído en diferentes momentos del proyecto

En la semana del 13 al 17 de junio, la semana del teatro seremos  usuarios de textos teatrales y representaciones teatrales;  así como productores,  actores y actrices en nuestro espectáculo.

Tuvimos la suerte de ver la obra de 4ºB : EL REY ARTURO Y LA MESA REDONDA, la de 2ºA : DON QUIJOTE DE LA MANCHA,la de 3ºB : CARDITO CARACOL  y los cortos  de 5 años

 


Ya teníamos  nuestra obra: EL LOBO EN EL SILLÓN, después de leer varias obras, discutir cual nos interesaba , las dificultades que tendríamos que superar, esta fue la elegida, que estuvo muy reñida con la de LA CIUDAD SIN NOMBRE.
 Repartimos los personajes  trás un proceso de participación democrático. Cada chico/a se apuntaba al papel que deseaba hacer y si había más de uno veíamos la manera de negociar y llegar acuerdos , en caso de no llegar a acuerdos era la suerte quien lo decidía.

Ahora tocaba ensayar  los textos,hacerlos nuestros,  trabajar los movimientos, voces, tomar decisiones acerca del vestuario, escenarios, elementos en el escenario, músicas. Tenemos la suerte de contar con la ayuda de las madres que se han ocupado del vetuario, maquillaje y escenarios.

Y llegó el gran día. El día 17 de junio de 2016 a las 11 horas.
Las familias están invitadas, todos los herman/as desde los más pequeños a los mayores, nuestros compañleros/as de 2ºB  también.
¡¡¡¡ Comienza la función¡¡¡¡¡¡ 



















El grupo en clase preparandonos para la actuación

Oliver el periodista

La señora jueza y  señor juez : Noemí y Tomás

El señor fiscal: Manolo

La señora defensora : Alba

La escribienta: Paola


El ujier: Marcos

Caperucita Roja: Rosa

La abuelita: Belén

El Soldadito de plomo  1: Javi

El  Señor Lobo: Álvaro

El cazador: Francisco José

El Cerdito 3 : Jose Antonio

El Cerdito 2: Miguel

El Cerdito 1 : Adrián

El Soldadito de Plomo 2 : Jose Manuel

La Molinera: Laura Martínez

La cabritilla pequeña: Claudia

La mmá Cabrita: Miriam

La Gallina: Laura Martín

Pedro el Mentiroso : Marco Antonio

Doña Coneja : Lucía

D. Hans  Christian Andersem : Nicolás

 Hemos elegido la obra, la hemos hecho nuestra leyéndola varias veces, hemos practicado lecturas en silencio, por parejas, para nuestras familias , para la clase, hemos ensayado, grabado nuestras voces para oirnos y ver como mejorar para que se nos oiga, ya que no tenemos micrófono , hemos hablado de la manera de movernos por el escenario de los movimientos. También hemos escrito diferentes historias que luego hemos pasado a texto teatral.
Efectivamente lo más interesante: el proceso y lo más emocionante: la puesta en escena, el público, los nervios, los espectadores.

Todo vuelve a la calma cuando recibimos un fuerte aplauso.
Muchas gracias  muchos saludos .El teatro se convirtió en una fiesta y el esfuerzo tuvo su recompensa.

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