martes, 25 de febrero de 2014

CARNAVAL, CARNAVAL....



       Aquí tenéis algunas fotos sobre el día del Carnaval, el pasacalles...

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domingo, 23 de febrero de 2014

VISIONADO DE UN CORTO Y POSTERIOR DEBATE



        Como ya sabéis, estamos aprendiendo a analizar los cortos cinematográficos, en esta ocasión hemos visto "El vendedor de humo"
        Antes de verlo hemos realizado una anticipación, al igual que hacemos cuando vamos a leer un cuento...y lo que les sugería el titulo era:
  • Alvaro: Que vende humo y se apagó el humo y se fue y ya no podía vender más humo porque se fue
  • Jose Manuel: Porque se escapó de la bolsa
  • Miriam: Que ha vendido ya el humo
  • Belén: Que ya no le queda humo porque se fue la luz y ya no había más humo
  • Oliver: Había una vez un vendedor que era malo y vendía humo para que se muriera la gente
  • Belén: Es triste
  • Marcos Montero: Vendía humo y como tenia la puerta abierta, se escapaba
  • Jose Antonio: Era un vendedor de humo que vendía pan y humo
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¿Y A VOSOTROS/AS? ¿QUÉ OS SUGIERE EL TÍTULO?
 
Cuando visionamos el corto les pedí dos cosas: que pensara si nos enseñaba algo que nos sirviera para nuestra vida y que se fijaran qué pasaba con el humo del vendedor
 
Pues aquí podéis ver el corto y lo que ocurrió cuando terminó, en el debate
 

domingo, 9 de febrero de 2014

Actividades realizadas en la Secuencia Didáctica sobre la PAZ


         A lo largo de estas semanas hemos estado trabajando la PAZ y la convivencia, aunque sea uno de nuestros objetivos de todo el curso, en estos días hacemos algunas actividades a nivel de aula y de centro coincidiendo con el Día de la PAZ

         • En las aulas hemos estado trabajando la lectura: “El árbol de la palabra” que trata de un pueblo donde las personas acudían a su plaza, donde había un árbol, y allí hablaban con los amigos y amigas, resolvían sus problemas... ese árbol lo hemos puesto en nuestros patios de recreo y para ello hemos contado con la ayuda del AMPA y de las familias que quisieron sumarse, aquí tenéis algunas fotos
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• Como habréis visto en los pasillos del centro, en nuestras exposiciones, también hemos estudiado un Premio Nobel de la PAZ, Nelson Mandela
 
        Primero hablamos de Mandela para ver qué conocimiento previos tienen sobre él, en este video veréis como hablan de palabras cuyo significado se les queda largo, "libre, derechos, libertad..." y cuyo significado encontrarán a la hora de resolver conflictos en el aula
 
 
 
            Después, hacemos un trabajo en equipo de búsqueda de información de los aspectos más relevantes de la biografía de Nelson Mandela, para ello, les facilito unos artículos en los que ellos/as subrayan la información que les parece más importante y, cuando lo necesitan les leo si hay algo que no entienden
 
            Aquí los/as podéis ver trabajando:
 
 
 
               Una vez terminado el trabajo, los/as portavoces de los equipos cuentan a los/as demás compañeros y compañeras la información que han encontrado

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• También realizamos talleres a cargo de la O.N.C.E. y de la Escuela de Sordos/as, a quienes agradecemos su participación y que podéis ver en la entrada


• Realizamos un Lip Dub con la canción de Juanes "El odio por amor".


lipdub CEIP Clara Campoamor from ROJO CINEMA on Vimeo.


• Durante esas semana hemos estado entrando al aula con la canción de Juanes y el día de la Paz “Imagine” de John Lennon, cuya canción han trabajado en clase de inglés

Los viernes, resolución de problemas


             Con estas situaciones pretendemos desarrollar en nuestro alumnado la capacidad para analizar, razonar, transmitir y crear ideas matemáticas a plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en diferentes situaciones.
 
              El informe PISA/OCDE evalúa la alfabetización matemática, referida a las capacidades de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando enuncian, formulan y resuelven problemas matemáticos en una variedad de dominios y situaciones
 
              En este caso les planteamos a nuestro alumnado un problema, tenemos dos bolsas de globos, ¿cuántos globos tenemos en total? y ¿Cuánto nos han costado? Descubrieron que en cada paquete había 10 globos


 
              En ningún momento hemos hablado en el aula del algoritmo de la suma, pero algunas de las estrategias que ellos/as siguieron para resolver el problema podéis verlas en los siguientes videos:
 

 
           

           Tras dejarles tiempo para reflexionar sobre "cómo llega cada uno/a a su solución", les pedimos que inventaran un problema y este fue el resultado
 
 
 

 

  
 
 

  

  

 

  

 

  

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

sábado, 8 de febrero de 2014

Taller de lenguaje de signos



        Tras ver el corto "El sueño de Pedro" que trata sobre las barreras de comunicación que encuentran las personas con dificultad auditiva


 
         El personal del Colegio de Apoyo a la Integración de Sordos/as "Rosa Relaño" nos ayudó a analizar algunos aspectos tratados en el video, si queréis seguirlos, aquí tenéis un enlace a su colegio
 
 
         Es fundamental y, uno de nuestros objetivos, que nuestro alumnado conozca diferentes realidades sociales, promover actitudes positivas hacia la diversidad.
 
          Aquí tenéis algunas fotos y videos del momento


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                                        Lucia aprende su nombre en el lenguaje de signos
 
 

 
Tomás aprende su nombre en el lenguaje de signos
 

 
Rosa aprende su nombre en el lenguaje de signos
 

 
Zoe aprende su nombre en el lenguaje de signos
 

 
 Laura aprende su nombre en el lenguaje de signos
 

 
GRACIAS AL COLEGIO DE APOYO A LA INTEGRACIÓN DE SORDOS/AS "ROSA RELAÑO", en especial a su directora Gloria, por hacernos vivir estas experiencias