SEMANA DE LA CIENCIA

Durante la semana del 23 al 27 de noviembre , nuestro centro se ha llenado de ciencia y nuestro alumnado, profesorado, familias han sido auténticos científicos buscando y resolviendo problemas y explicación a fenómenos científicos que cada día vemos a nuestro alrededor.

El martes 24 fue la feria de experimentos. Cada clase tenía un stan con un experimentos a cargo estaba un padre o una madre que hacía que los chicos y chicas experimentaran y dieran una explicación al fenómeno. 

Temas de flotación, fuerzas, presiones, reacciones químicas, densidades, movimiento estático, capilaridad,   fueron objeto de preguntas , explicaciones y de mucha experimentación juego y participación.

El miércoles 25 fueron los juegos matemáticos de uso social y nuestro alumnado  fueron los auténticos los protagonistas . El ajedrez, las damas,el dominó, las cartas, los dados, el tres en raya, el parchí, la oca, tres en raya en 3D, el tangram.......

El jueves 26 era el día de la robótica  y tuvimos la suerte de que un grupode alumnos y alumnas del IES Turaniana de Roquetas acompañados de su profesor , nos hicieron una exhibición de los robot que ellos diseñaron y programaron. También nuestros chicos fueron utilizando el lenguaje de la programación para darle órdenes y manipular .

También en nuestra clase disfrutamos de una exhibición a cargo de Jose Antonio.

Nosotros seguimos construyendo nuestros robots y ya os contaremos en otra entrada  todo lo que aprendemos.Una semana que nunca la  olvidaremos.

DÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA: 20 de Noviembre

El día 20 de Noviembre se celebra  el Día Internacional de la Infancia.
En nuestro centro lo celebramos trabajando los derechos , cada clase se ocupó de uno de llos.
Nosotros trabajamos el derecho al juego. Además de hacer los carteles estuvimos hablando de los siguientes aspectos y nos hicimos muchas preguntas , que la mayoría no supimos responder:
¿Todos los chicos y chicas tienen ese derecho?
¿Qué pasa cuando ese derecho no se cumple?
¿ Es necesrio tener juguetes para poder jugar?
¿Todos los juegos son buenos?
¿Por qué cuando te vas haciendo mayor  ya juegas menos?
¿ Hay juegos para niñas y juegos para niños?
¿Cuales son nuestros juegos favoritos?
¿ Por qué no pasamos más tiempo jugando y menos trabajando ?
¿Qué pasaba cuando no había juguetes?
Además hicimos una encuesta para ir preguntando por las clases y hacer una pequeña investigación sobre los difentes juegos a los que jugamos en el coley la importancia del juego en nuestras vidas.

 

RINCONES

RINCONES del 26 de octubre al 13 de noviembre     curso 2015/2016     Nivel 2º   CEIP: CLARA CAMPOAMOR

OBJETIVOS ·         Adquirir hábitos de organización y trabajo colaborativo. ·         Regular el propio comportamiento. ·         Aprender a través de actividades lúdicas. ·         Favorecer los procesos de socialización en el aula. ·         Fomentar la autonomía en el aprendizaje. ·         Fomentar el espíritu de iniciativa  y emprendimiento			CRITERIOS DE EVALUACIÓN ·         Cumplen los objetivos del rincón. ·         Participa en el grupo aceptando las reglas del mismo. ·         Utiliza los materiales de forma correcta y los ordena al acabar. ·         Analiza su participación en el grupo ·         Realiza la tarea propuesta
AREAS	OBJETIVOS	ACTIVIDAD		CRITERIOS DE EVALUACIÓN
BIBLIOTECA	Desarrollar el gusto por la lectura. Mejorar la expresión oral a través de la actividad de contar cuentosy escribir cuentos	Escribimos en borrador nuestra versión  del cuento por parejas Intercambio de cuentos. Mejorar los borradores		Se mejora el cuento Leen el cuento nuevo borrador Revisión ortográica. Rúbrica de autoevaluación
MATEMÁTICAS. Alimentos de otoño	Reconocer  medias de peso y longitud y volumen de los alimentos	Medir, pesar,calcular el volumen de los alimentos de otoño		Reconocen las diferentes medidas de peso, longitud y volumen
JUEGO DE MESA	Jugar al juego ..., aceptando las normas del juego	Echar dos partidas, contar los puntos y ordenar de mayor a menor puntuación		Se juega , se controla los resultados y se autoevalua
ARTE	Conocer diferentes obras de arte. Expresar opiniones y sentimientos que les sugieren las diferentes obras de arte	Elegir  el cuadro que más le gusta y escribir el porque han elegido dicho cuadro, explicando los sentimientos que le provoca. ( Continuar con la obra de Echer)		Expresa opiniones y sentimientos a partir de la observación y la creación  de una obra de arte.
CORTO: El viaje de Said	Comprender de una historia a través del lenguaje cinematográfico. Describir un personaje.	Ver el corto y realizar la descripción del personaje principal. Buscar diferentes planos		Comprenden la historia. Describen el protagonista. Explica los diferentes planos
ROBÓTICA	Construir un robot mecánico	Con material reciclado montar un coche en movimiento		Lee el texto de instrucciones y  en grupo montan el coche y hacen una exhibición

Rincón de robótica: Laura martín , Marcos , Miguel, Laura Martínez

Rincón de alimentos de otoño: Javi, Adrián,Zoe, Miriam

Rincón de arte : ECher. Nicolas, Paola ; Adriana, Oliver

Rincón de biblioteca. Escribiendo un cuento
Rosa Manolo, Belén, Francisco

Rincón de juegos de mesa: jugando a las cartas
Claudia, Álvaro, Tomás , Lucía , Jose Antonio

Rincón del corto: Visionando el corto del Viaje de Said
Alba, Noemí, Marco Antonio, Jose Manuel

VISITA A CLISOL

El lunes 16 de noviembre hicimos nuestra primera salida fuera del centro.

Fuimos a Clisol. Queríamos aprender sobre plantas para comenzar este año con más conocimiento en el trabajo de nuestro huerto.

Realmente lo que aprendimos superó todas las expectativas que  nos habíamos planteado.

Además de aprender sobre plantas, sobre invernaderos, sobre agricultura ecológica, sobre economía sostenible. Disfrutamos de un ecológico variado y divertido desayuno a base de diferentes tipos de tomates cherry así como pan, aceite y miel.

Tuvimos  tuvimos la oportunidad de plantar habichuelas verdes y trasplantar plantón de tomate , para llevar a casa y disfrutar del fenómeno de la germinación y del cuidado de la planta en nuestra casas.

Una vez terminado el trabajo disfrutamos de una obra de teatro a cargo de Lola y su ayudante que nos hizo reirnos y disfrutar un montón.

Con todo lo aprendido y disfrutado ahora toca plantar en nuestro huerto y cuidar nuestras plantas de la manera más ecológica y natural.

Las cosas que aprendimos:

• La agricultura utiliza la tecnología y los ordenadores.
• La agricultura ecológica no utiliza productos químicos, para no contaminar y para que sean más saludables.
• Las enfermedades de las plantas se combaten con otros seres vivos.
• Hay insectos muy beneficiosos que se comen a otros que son  las plagas de las plantas.
• El agua hay que aprovecharla muy bien.
• El alimento de las plantas es el agua y los minerales que los absor por la raíz.
• Las hojas es por donde respiran las plantas.
• La temperatura es un elemento que hay que tener en cuenta.
• Para ser agricultor hay que estudiar mucho.
• Las semillas se plantan y  cuando germinar se hacen viveros de plantones que luego se trasplantan en el invernadero.
• Hay muchas variedades de tomates, pimientos,....
• Las abejas son importantísima en la polinización de las plantas

ENTRA Y PASATELO DE MIEDO

El viernes celebramos III EDICIÓN DE " ENTRA Y PÁSATELO DE MIEDO"

El primer año fue el libro EL TRAGALDABAS, el segundo año en la clase elegimos HUGO Y EL DRAGÓN DE LA NOCHE  y en esta tercera edición el libro elegido EL GRÚFALO.

Esta actividad creo que es el ejemplo de una actividad donde participa tanto el profesorado, las familias y el alumnado.

En principio desde la biblioteca se eligen los libros más adecuados para la actividad, libros que tengan algo de misterio, miedo, monstruos, fantasmas, ogros  o cualquier personaje que pueda provocar un cierto misterio. Es decir el profesorado elige los cuentos que se le dan a las madres delegadas y son estas las que organizan  ydinamizan la lectura el día señalado.

Previamente  en clase trabajamos el cartel como tipo de texto y para ello, buscamos diferentes carteles y analizamos los elementos que debe tener nuestro cartel. Título,Autor, ilustraciones, datos como la fecha,lugar de la lectura , el horario...
Además hacemos el borrador de como nos gustarían el tamaño, la tipografía  de las letras, el diseño.

Y en pequeños grupos lo vamos elaborando. Este año hemos hecho dos uno para ponerlo en la entrada con todos los carteles y otro para ponerlo en la puerta.

Las carteleras quedan expuestas unos días antes y así todos podemos pasar para elegir los tres  cuentos que nos gustaría escuchar.

Las entradas se hacen en clase y el día anterior a la actividad se ponen a la venta . Cada chico o chica tendrá tres entradas  y se dirigirá a escuchar los cuentos que haya elegido.

Ya en nuestra clase comienza la función y un grupo de madres, nos lees el cuento , esta vez amenizado con un guiñol de confección propia donde los personajes van apareciendo y narrando la historia.

Los chicos al final preguntaron por los personajes, por la historia, propusioeron otros finales y dieron un gran aplauso a las mamás que tan amablemente nos hicieron pasar un rato tan agradable.