PRODUCTOS FINALES:
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Representación
de Obra de Teatro
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AREAS
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OBJETIVOS
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CONTENIDOS
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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LENGUA
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1.
Leer y comprender el texto teatral
2.
Identificar y usar un vocabulario relacionado con el teatro
3.
Analizar las grafías del abecedario que nos plantean dudas.
4.-
Comparar y diferenciar el texto
teatral de otros textos
5.-
Analizar y comprender los signos del diálogo directo
6.-
Vocalización y proyección de la voz
6.-Leer
teatro para elegir la obra
7.-Escribir
una obra de teatro. Para las sombras chinas
8.-
Hacer lectura entonada para la representación
9.-
Representar una obra de teatro.
10.-
Ser usuarios del texto teatral
11.-
Participar en la Semana del Teatro del cole
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Vocabulario sobre teatro
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Lectura, análisis y composición de textos teatrales.
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Representación teatral
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Los borradores
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El guión
_Diálogo
directo
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Autoría
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Estructura teatral
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Personajes
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Escenas
_Temporalización
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La puntuación
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Diferentes expresiones teatrales
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1.
Reconoce y diferencia una obra de teatro de otros tipos de texto
2.
Escribe un texto teatral
3.
Conoce el vocabulario básico sobre Teatro
4.-
Leer en pequeños grupos, haciendo diferentes paleles.
5.-
Las sombras chinas
6:-
Participar en la representación teatral.
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MATEMÁTICAS
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.- Organizar el escenario para la obra
a representar.
.- Tomar medidas del
escenario.
.- Calcular la cantidad de
personas que caben en el gimnasio.
-Cálcular lo que cuestan
las entradas del teatro
Analizar la entrada ,
elementos matemáticos
_ Calcular Tiempo: horas,
minutos
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Números naturales .
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Unidades de medida.
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Comparación de cantidades.
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Sumas y restas.multiplicaciones
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signos matemáticos
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Figuras geométricas.
-Problemas : precios, entradas, localidades,
horas
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Sabe ordenar cantidades de mayor a menor.
-Enumera
algunas medidas de longitud relacionándolas con con el teatro
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Reconoce y redacta situaciones problemáticas relacionadas con una representación teatral.
- Reconoce y
representa formas y cuerpos geométricos básicos y los relaciona con objetos
de la realidad.
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PLASTICA
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1.-
Elaborar los escenarios para el teatro
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Pintura con temperas
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1.- Participa en
la elaboración de los escenarios
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Durante todo el trimestre nuestro proyecto va en torno al TEATRO .
Son muchas las actividades que hemos planificado y que hemos realizado
Comenzamos pensando lo que sabíamos y lo que queríanos saber , con un objetivo, ir preparando nuestra obra de teatro para la semana del teatro.
Esto es lo que sabíamos y esto es lo que nos habíamos propuesto saber. Para ello nos organizamos y distribuimos cómo lo íbamos a buscar y como lo íbamo a investigar.
En los rincones nos pusimos a investigar sobre las diferentes manifestaciones teatrales, del vocabulario relacionado con el teatro.
Además de ser usuarios como expectadores, lectores y lectoras de teatro escrito nuestro objetivo era ser productores de nuestro espectáculo teatral.
Comenzamos con las sombras chinas ( ver esntrada sombras chinas). Así quedó nuestro escenario y ahí representamos nuestras seis historias creadas por los seis grupos en los que nos dividimos. Grabamos las voces y luego fué más fácil mover los personajes. Esta técnica nos encantó porque las sombras provocan unos efectos mágicos.
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| Escenario para sombras chinas |
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| Trabajo de rincones analizando elementos de un escenario |
Durante este periodo hemos ido varias veces como espectadores a ver varias obras de teatro que luego hemos analizado para tenerlas en cuenta cuando hiciéramos nuestro montaje.
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| Participando en el espectáculo de Tony va al cole |
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| rincones de teatro leido , pra elegir la obra a representar |
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| teatro leído en diferentes momentos del proyecto |
En la semana del 13 al 17 de junio, la semana del teatro seremos usuarios de textos teatrales y representaciones teatrales; así como productores, actores y actrices en nuestro espectáculo.
Tuvimos la suerte de ver la obra de 4ºB : EL REY ARTURO Y LA MESA REDONDA, la de 2ºA : DON QUIJOTE DE LA MANCHA,la de 3ºB : CARDITO CARACOL y los cortos de 5 años
Ya teníamos nuestra obra: EL LOBO EN EL SILLÓN, después de leer varias obras, discutir cual nos interesaba , las dificultades que tendríamos que superar, esta fue la elegida, que estuvo muy reñida con la de LA CIUDAD SIN NOMBRE.
Repartimos los personajes trás un proceso de participación democrático. Cada chico/a se apuntaba al papel que deseaba hacer y si había más de uno veíamos la manera de negociar y llegar acuerdos , en caso de no llegar a acuerdos era la suerte quien lo decidía.
Ahora tocaba ensayar los textos,hacerlos nuestros, trabajar los movimientos, voces, tomar decisiones acerca del vestuario, escenarios, elementos en el escenario, músicas. Tenemos la suerte de contar con la ayuda de las madres que se han ocupado del vetuario, maquillaje y escenarios.
Y llegó el gran día. El día 17 de junio de 2016 a las 11 horas.
Las familias están invitadas, todos los herman/as desde los más pequeños a los mayores, nuestros compañleros/as de 2ºB también.
¡¡¡¡ Comienza la función¡¡¡¡¡¡
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| El grupo en clase preparandonos para la actuación |
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| Oliver el periodista |
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| La señora jueza y señor juez : Noemí y Tomás |
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| El señor fiscal: Manolo |
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| La señora defensora : Alba |
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| La escribienta: Paola |
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| El ujier: Marcos |
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| Caperucita Roja: Rosa |
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| La abuelita: Belén |
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| El Soldadito de plomo 1: Javi |
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| El Señor Lobo: Álvaro |
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| El cazador: Francisco José |
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| El Cerdito 3 : Jose Antonio |
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| El Cerdito 2: Miguel |
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| El Cerdito 1 : Adrián |
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| El Soldadito de Plomo 2 : Jose Manuel |
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| La Molinera: Laura Martínez |
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| La cabritilla pequeña: Claudia |
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| La mmá Cabrita: Miriam |
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| La Gallina: Laura Martín |
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| Pedro el Mentiroso : Marco Antonio |
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| Doña Coneja : Lucía |
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| D. Hans Christian Andersem : Nicolás |
Hemos elegido la obra, la hemos hecho nuestra leyéndola varias veces, hemos practicado lecturas en silencio, por parejas, para nuestras familias , para la clase, hemos ensayado, grabado nuestras voces para oirnos y ver como mejorar para que se nos oiga, ya que no tenemos micrófono , hemos hablado de la manera de movernos por el escenario de los movimientos. También hemos escrito diferentes historias que luego hemos pasado a texto teatral.
Efectivamente lo más interesante: el proceso y lo más emocionante: la puesta en escena, el público, los nervios, los espectadores.
Todo vuelve a la calma cuando recibimos un fuerte aplauso.
Muchas gracias muchos saludos .El teatro se convirtió en una fiesta y el esfuerzo tuvo su recompensa.
